Если говорить цифрами статистики, то сегодня в российских вузах обучается более 30 тыс.студентов

 из Туркменистана, около 2 тыс. приходится

на вузы Республики Татарстан, а в КНИТУ из этой страны на всех формах обучения занимается около 600

студентов. Несмотря на то что наиболее приоритетными направлениями подготовки специалистов в КНИТУ

для Туркменистана, а следовательно, и для самих студентов являются химическая технология и

нефтегазовое дело, немало студентов обучается на гуманитарных специальностях вуза.

Методами данного исследования является включенное наблюдение, глубинные полуструктурированные и

неструктурированные интервью с самими студентами иобучающими их преподавателями.

При разговоре со студентами из Туркменистана каждый продемонстрировал, что образовательная миграция

 для большинства выпускников туркменских школ была желанной жизненной траекторией. При этом выехать

 на обучение в другую страну из Туркменистана является достаточно сложным процессом. Некоторые

 туркменские и российские сайты указывают на то, что Министерство образования Туркменистана составило

 список, в который вошло около 200 зарубежных вузов, дипломы которых будут признаваться в стране.

В этот список вошли ряд учебных заведений Китая, России, Турции,Индии и очень ограниченное число

 вузов Белоруссии, Казахстана и Грузии.

Что касается вузов России, то туркменский интернет-портал указывает, что 2021 г. на 220 квот для

 обучения в российских вузах за счет федерального бюджета поступило 1800 заявок, то есть конкурс

 составил девять человек на одно место. При этом интерес к российскому образованию эксперты

объясняют традиционными историческими связями. Для самих же студентов выезд из своей страны на

обучение в вузы России является не только престижной возможностью, но и желанием получить

 более бюджетное образование.

- У нас (в Туркменистане) образование бесплатное!

- Зачем же вы тогда едете в Россию и платите за обучение? (все опрашиваемые студенты оплачивали свое

образование)

- Если оценки не очень хорошие, то нужно «дать на шапку» - это много денег. Больше, чем(учеба) в России.

Под «шапкой» понимается практически узаконенная взятка за поступление и обучение в вузе. Студенты

рассказывают о тех обязанностях, которых нет в российских вузах, но которые есть на родине:

обязательная единая форма, выезд на сбор хлопка, который затрагивает, в том числе и учебный процесс,

 выезд на различные социально-политические мероприятия (встреча гостей, открытие объекта,

 приезд администрации, участие в праздниках и др.). Практически все студенты говорят, что в России

 чувствуют себя более свободно, чем у себя на родине. При этом отвечая на вопрос, что им здесь

 не нравится,чаще всего они называют «распущен-

ность» в одежде и поведении некоторой части российской молодежи (особенно девушек),неуважение

к старшим.

Среди туркменских студентов много верующих, посещающих мечеть и даже участвующих в религиозной жизни

Татарстана, для некоторых ислам стал одним из средств адаптации в принимающем субъекте РФ -

Татарстане. Вместе с тем наши правоохранительные органы видят, а зачастую небезосновательно,

 в приезжих источник распространения среди российской молодежи идеологии терроризма и экстремизма.

 Некоторые студенты - юноши- говорили о проверках документов в связи с удовлетворением ими своих

 религиозных потребностей, при этом недовольства не высказывали, говорили, что «понимают, раз так надо...».

У большинства туркменских студентов нет своего компьютера, всю необходимую работу они выполняют либо

 на телефоне, либо пользуются компьютером «друга». Поэтому были заданы вопросы, связанные

с оргтехникой: Был ли у вас компьютер на родине? Для кого он был куплен? Сколько лет вам было,

 когда вам разрешили  воспоьзоваться компютером.Ответы на комплекс этих и других уточняющих вопросов

 показали, что материальное положение семей, приехавших на учебу ребят, очень разное. Примерно

 40% опрошенных сказали, что дома у них есть личный компьютер, но они его с собой невзяли, т.к.

 дома остались еще братья/сестры и компьютер им нужен: «Компьютер покупал отец для меня и брата.

 Я был старше, поэтому он считался мой. Я на нем играл и учился.Ну, когда я уехал компьютер остался... брату». У 30 % опрошенных (это в основном ребятаиз небольших городов или сельской местности) компьютера дома не было: «Был в школе,мы там учились на нем..». У 10 % компьютер был у близких родственников, которые«жилирядом, и я к ним ходил... ». У 20 % компьютер был куплен для старших членов семьи.

Обучающиеся, имеющие сегодня собственный компьютер (90 % это ноутбук), приобретали его уже в России:

покупали подержанный или получили его на работе, редко покупали новые «для учебы и работы».

Самым трудным в России для всех студентов была адаптация к погоде: «Язнал, что будет холодно,

но так много и долго холодно, это для меня было плохо, болел часто». Для многих студентов, тех,

 кто получил образование не в русских районных или сельских школах Туркменистана, главной

 трудностью являлась языковая адаптация к учебному процессу и взаимодействию в русскоязычном

социуме. Стратегия языковой адаптации выстраивалась по-разному: кто-то изучал язык на различных

 дополнительных занятиях, кто-то использовал в качестве переводчика своих земляков, а кто-то активно

 погружался в российский социум (нелегально устра-

ивался на работу, где взаимодействие с россиянами совершенствовало знание языка) и др.

Все опрашиваемые нами студенты как бакалавриата, так и магистратуры совмещают учебу с трудовой

деятельностью. С августа 2020 г. иностранным студентам не нужно оформлять разрешение на работу,

а российские организации могут принимать их на работу в свободное от учебы время .

Рабочие места иностранцы находят для себя в сфере услуг, при этом многие девушки выполняют грязную,

низкооплачиваемую работу (посудомой-щицы, технички). Юноши находят более высокооплачиваемую работу

(парикмахер, водитель такси, продавец автозапчастей, строитель, плиточник и др.), что демонстрирует

 наличие профессии,полученной еще у себя на родине. Несмотря на то что закон действует всего

 полтора года,некоторые студенты, чаще - это юноши из числа магистрантов, уже сумели сделать

определенную трудовую карьеру: администратор отеля, кафе, бара, автомойки, бригадир строительной

 бригады, старший повар и др.

 

Всем опрашиваемым студентам был задан вопрос: Какие культурные и развлекательные учреждения вы

посетили в Казани? Практически все студены на первом курсе посетили музей вуза, некоторые смогли

 назвать учреждения, посещение которых было осуществлено в соответствии с учебной программой

 определенных предметов.Некоторые юноши назвали городские рестораны, так как либо там работали,

 либо посетили их в связи с определенными торжественными событиями, связанными с близкими им людьми,

 чаще родственниками. Что же касается театров, то никто из респондентов их не посещал, а многие из

 них вообще не были в театре ни разу в жизни(при этом мечети некоторыми юношами посещаются регулярно).

Отвечая на вопрос, Какие массовые праздники вы посещали в России?, практически всестуденты назвали

 Навруз - языческий праздник весеннего равноденствия, отмечаемый тюркскими народами. В Татарстане

он отмечается наряду с другими религиозными праздниками. Далее были названы Курбан-байрам,

Ураза-байрам, Новый год, 9 мая.

В Туркменистане, с точки зрения россиян, действует множество абсурдных негласных запретов: запрещены

 очереди, кондиционеры, нет балета, мужчинам нельзя носить бороду; но больше всего запретов для

женщин. Когда молодой человек или девушка оказываются в России, где отсутствуют подобные запрещения

 и есть наглядный пример российских ровесников, то у них появляется более свободный стиль

 самопрезентации как во внешнем виде, так и поведении, что не всегда соответствует дресс коду и

образовательным требованиям вуза. Желание уйти от запретов своей страны и вместе стем сохранить

свою особость, основанную на ценностях, традициях и обычаях родного социума, в чу-

жой, принимающей стране делает маргинальность туркменского студента мостом, стоящим одновременно

на двух культурах: российской и своей родной, туркменской.

Вопрос: Где ваш дом? у многих студентов вызывал замешательство. После некоторой растерянности они

называли адрес общежития или съемной квартиры, где проживали на данный момент, а после паузы

называли свой родной город и страну, откуда приехали -Туркменистан.

На вопрос: Как часто вы общаетесь со своими родителями и близкими родственниками?,все девушки-

туркменки отвечали: «ежедневно». Это -разговоры по телефону с мамой,сестрами, братьями, бабушкой

 и другими родственниками, отправка своих фотографий с подругами, с места работы и учебы, фотографии

 покупок одежды и даже некоторых продуктов, вещей в магазине. Юноши общаются с родственниками реже,

 примерно раз в неделю, но если происходит какое-то событие (например, машину купил), то чаще.

Общение через посредников, такое как передача посылок происходит крайне редко и, как правило,

 в одностороннем порядке -из России в Туркменистан.

И здесь следует отметить такую особенность, которая характерна только для туркменских студентов:

практически никто за период обучения в бакалавриате, т.е. в течение 4 лет, не уезжает домой даже

в период длинных летних каникул. Последние годы это частично было связано с эпидемией кови-да.

 Но студенты из других стран в эпидемию ковида предпочитали быть дома, в то время как туркмены

оставались в России. Свое поведение они объясняли дороговизной авиаперелетов и опасением,

что могут обратно не вернутьсяиз-за закрытия границ.

Как видно из этих ответов, связь с родственниками у туркменских студентов происходит исключительно

 при помощи сотового телефона, которая позволяет быть в курсе всех семейных событий и, несмотря

на долгую разлуку, сохранять участие в жизни друг друга.

Последняя группа вопросов касалась видения будущих планов на жизнь. Ответы оказались очень разными

 и неожиданными для преподавателей. Все без исключения

 

туркмены-бакалавры планируют поступить в магистратуру и чаще всего это магистратура того же вуза

и специальности, где они учились в бакалавриате. Это бывает вызвано впервую очередь тем,

что в Туркменистане система высшего образования сохраняет пятилетний специалитет, а бакалавриат

 не воспринимается как высшее образование.Кроме того, получившие бакалаврский диплом стремятся

совершенствоваться в специальности выбранного направления. Успешная адаптация на факультете:

 «меня уже знают... в деканате, преподаватели...», не дает уверенности в такой же адаптации

на другом факультете или другом вузе. Ценность выстроенных

добрых отношений демонстрируется проявлением определенной преданности к своейальма-матер.

В процессе учебы у некоторых студентов появилась хорошая работа, перспектива карьерного роста,

 которые, как отвечали респонденты, невозможны у себя на родине.Поэтому многие, особенно

юноши-магистры, серьезно задумываются о том, чтобы остаться в России. Это желание сталкивается

 сразу с несколькими проблемами, главная из которых заключается в том, что Республика Туркменистан

 не дает двойного гражданства.Принимая российское гражданство, молодой специалист автоматически

лишается гражданства своей страны и приобретает запрет на посещение своей исторической родины даже

 в самых экстренных случаях, например, болезни или смерти близких родственников.

Девушки же в подавляющем большинстве (98 % из числа опрошенных)продемонстрировали свое желание

 вернуться на свою историческую родину. Они считают,что образование в России позволит у себя на

родине найти достойную работу, что повысит их авторитет в глазах родственников и статус среди

 соотечественников. Вместе с тем в планах этих девушек на первом месте стоит создание семьи,

 а работа и карьера - на втором.

Некоторые юноши, чтобы легализоваться в России, женятся на россиянках, хотя и крайне редко.

Среди опрашиваемых студентов только несколько человек сказали, что они женаты на россиянках,

 при этом мы не просили их подтвердить документально свое семейное положение.

В этой ситуации следует обратить внимание на сообщение независимого информационного ресурса

«Хроники Туркменистана» (ХТ): «проживающим за рубежом гражданам Туркменистана очень сложно заключить

 брак с иностранцем или даже с соотечественником из-за сложностей с получением необходимых справок.

Чтобы получить из Туркменистана справку об отсутствии брака, уходит от года и больше времени,

 в то время как срок ее действия составляет не более трех месяцев». Поэтому говорить обраке как

 ресурсе для натурализации приходится лишь в контексте утраты туркменского гражданства.

И хотя траектории для осуществления своих желаний остаться в России практически невозможны для

 своей законной реализации, многие юноши старших курсов бакалавриата и магистранты твердо

заявили о своих намерениях не возвращаться в свою страну. Такая позиция требует к себе внимания как

со стороны администрации вуза, так и со стороны российских правоохранительных органов.

Наше исследование продемонстрировало, каким образом иностранные студенты из Туркменистана,

сохраняя свою культурную идентичность и включаясь в принимающий российский социум, выстраивают

 новые жизненные траектории, которые носят сложный характер от открытой лояльности до латентного

 непринятия. Именно поэтому каждое иностранное студенческое сообщество в российских вузах достойно

 пристального

внимания и более серьезного исследования. Думается, что новые вызовы как туркменского,

так и российского общества будут влиять на образовательную миграцию и жизненные траектории

иностранных студентов, менять сложившийся у россиян стереотип о мигрантах как о

 низкоквалифицированных работниках.